为持续推进学校“双新”实施示范校建设，贯彻落实立德树人根本任务，强化“品质课堂”建设，促进教育高质量发展，5月14日至15日，我校举办了以“强师领航践‘五育’，品质课堂润成长”为主题的“双新”示范校建设成果展示暨教育教学开放日活动。市教研员及省市各级专家、兄弟学校教师、各班部分学生家长代表等500余人参加了此次活动。

韩会玲老师执教《一场饭局，两种命运——鸿门宴的抉择与回响》，通过局部研读、整体把握、深度探究到拓展延伸四项任务，借助AI辅助探讨，引导学生认识历史人物与《史记》中的人文情怀。王继淑老师执教《乱世栖心，风骨自显——探寻四篇课文里的魏晋文人精神》，整合《陈情表》《兰亭集序》等四篇课文，组织学生颁发“风骨勋章”、与AI模拟的魏晋文人对话，深入剖析魏晋风骨的内核。

东莞市第十二高级中学唐秋平老师执教《总体取值规律的估计》，立足现实问题，借助信息技术比较以频数、频率等为纵坐标时的图形差异，直观呈现频率分布直方图，课堂互动高效。邓锦华老师执教《正态分布》，循序渐进，利用软件让学生拖动参数取值，直观观察曲线变化，有效化解教学难点。

在评课环节，李莹老师充分肯定唐秋平老师在课堂中对信息技术的运用，认为比较不同纵坐标图形的做法使讲解形象直观，情境自然，学生易于接受。雷雄军老师高度评价邓锦华老师的课堂，指出其紧扣教材、循序渐进，技术软件的使用成功调动了学生积极性，整节课流畅完整。

东莞市数学教研员王进老师总结发言，强调两节课知识本身虽不难，但两位老师层层递进、逻辑清晰，充分体现了育人价值；同时建议教师们重视知识间的联系，探索单元整体教学，在高考备考中回归教材并培养学生的阅读分析能力。

李蓉老师以“意义构建—价值内化”为逻辑主轴，依托“352”教学模式与5A教学法，将语言训练与文化意识有机融合。张钰欣老师采用TPR全身反应法，将语言学习与身体动作相结合，开展读写教学。

广东省中小学智慧教育应用名师团团长、东莞市名师工作室主持人廖海燕老师对两节课进行点评。她高度赞扬李蓉、张钰欣两位老师的教学设计与课堂表现，认为两节课不仅有清晰的教学逻辑，更有温度的师生对话。同时，廖老师也提出了富有建设性的改进建议，并作了《阅读和写作中的思维品质》专题讲座，在座老师受益匪浅。

王俊晞老师执教《自主创业 公平竞争》，朱铭明老师执教《全民守法》，两节课以扎实的教学功底与创新的课堂设计呈现。

东莞政治名师工作室主持人冯春柳老师点评时，以“案例性、真实性、情怀性”称赞两节课准备充分，并用“三个有”“四个气”“五个生”精辟概括思政好课的要点。东莞市政治教研员汤逸山老师从“大跃升、大格局、大情怀”三个维度高度评价课堂亮点，充分肯定王俊晞、朱铭明两位教师在知识要义把握、课堂活动设计、学科本质理解上展现出的扎实功底与发展潜力。

张爱萍老师执教《隋唐制度的变化与创新》，刘燕老师执教《第一次世界大战与战后国际秩序》。两位老师紧扣“双新”背景，以专业著作为切入点，设计层层递进的问题链，课堂充实饱满。

东莞市名师工作室主持人付昭权老师与东莞市历史教研员胡波老师对两堂课给予高度评价。两位专家充分肯定张爱萍、刘燕老师的专业精神与饱满的教学热情，认为教学设计精准贴合学情，以问题链引导学生投入课堂，充分体现了深厚的教学功底。胡波老师还为与会老师作了一场高考备考专题讲座，为教学开放日画上圆满句号。

武洋老师执教《一湖碧水映国泰——东莞华阳湖环境治理与国家安全》，以本土真实情境开展链条式实验，融合区域认知与家国情怀。潘友谊老师执教《探苏门答腊岛，解环境问题之码》，以AI创设角色导入，构建“探问题—辨因果—议措施”的递进式教学逻辑。郭思思老师作《地理信息技术与AI赋能的项目式学习校本课程建设》微讲座。

东莞市地理教研员邱荣华老师和广东省名师工作室主持人杜志忠老师进行翔实点评。两位专家高度认可：武洋老师的课程结构清晰、实验求真，体现学科融合与全面育人；潘友谊老师的课例挑战性强，巧设情境、一境到底，善用“追问”生成课堂亮点；郭思思老师的校本课程与课题研究结合，数字赋能，学生成果丰富，是高中地理校本课程开发的优质案例。

高一《实验：机械能守恒定律》同课异构：陆树鑫老师以西瓜摆动游戏引入，借助光电传感器完成从传统实验到数字化实验的探究，AI赋能实验数据处理与动态可视化模型拓展，聚焦课堂探究，提升实验效率。东莞松山湖未来学校于斌老师以“扎满牙签的土豆是否会扎到人”创设认知冲突，结合H5交互课件实现动态数据录入与线性拟合，并引入AI拓展验证方案，强调守恒是可测量的实验思想。

高二《光电效应》同课异构：东莞中学松山湖学校代楠老师以“AI模拟实验探究+问题驱动”为主线，设置递进式实验情境，通过对比经典理论与实验事实，自然引出爱因斯坦光电效应方程，突出科学推理能力。大岭山中学詹师锐老师以锌板紫外线照射实验导入，利用光电管与I-U图像分析四大实验规律，并展示自制教具，强化学生自主实践。

评课环节，东莞市第十二高级中学物理科组负责人韦进老师点评高一两节课：陆树鑫老师课程设计完整、逻辑清晰，AI动画分析实用性强；于斌老师课件AI应用创新度高，教学贴合学情，建议进一步精准表述定律适用条件。东莞中学松山湖学校物理科组长、东莞市物理学科带头人邓孟岩老师点评高二两节课：代楠老师以真实实验切入、AI仿真呈现抽象现象，侧重深层分析；詹师锐老师实验手段多元，注重数据处理与自主实践，两堂课都让AI服务教学，切实提升探究实效。

此外，东莞松山湖未来学校李永洪老师作《数智赋能下“问学未来”的课堂教学模式》专题讲座，杨惠棋老师作《从尝试到常态：AI赋能高中物理教学的实践与思考》专题讲座，倡导以问题为导向、坚守育人初心，让AI技术真正服务物理课堂。

罗龙老师执教《乙醇与乙酸》，以“玻璃棒点燃酒精灯”魔术导入，通过球棍模型搭建、一体化微型实验、催化氧化创新演示等环节，将宏观现象与微观分析相结合。蔡小蔓老师执教《寻味探理——羧酸》，以食醋酿造工艺为线索，设计微型实验验证酸性强弱，让化学贴近生活。

东莞市第二高级中学林铃校长高度认可两节课。她指出，罗龙老师的课堂闭环完整、实验创新，融合宏观与微观，互动充分；蔡小蔓老师以制醋流程贯穿全课，微型实验针对性强，情境教学彰显学科应用价值。东莞市化学教研员崔雪芹老师充分肯定我校化学实验教学品牌特色，认为两位老师深耕实验、精益求精，建议结合传统文化整合课例，提炼育人价值，打造可推广成果。

陈翼老师执教《基因表达与性状的关系》，以原创修仙故事《基因修仙传》贯穿课堂，将表观遗传等抽象知识转化为生动情节。李路娥老师执教《细胞膜的结构和功能》一轮复习课，以乳腺癌治疗为情境，串联脂质体药物载体、HIV入侵机制等案例。

东莞市生物教研员程瑶老师和东莞市实验中学正高级教师张继恒老师点评李路娥老师的课，共同认为以乳腺癌治疗为情境巧妙串联核心考点，展现了深厚的教学功底。总体来说有以下特点：课标导向鲜明，素养落实到位；目标精准分层，课堂成效显著；学生主体突出，思维深度进阶；练习设计科学，能力导向明确。两位老师点评陈翼老师的课，共同认为其紧扣新课标，以修仙故事将抽象知识生动化，层层递进突破重难点，展现了情境教学的魅力。总体来说有以下特点：情境创设鲜活有趣，教学逻辑清晰递进，素养落实扎实到位，细节处理仍有提升。

张继恒老师还作了《锚定粤考命题规律，高效开启生物一轮备考》专题讲座。

美术备课组谢贵新老师执教《从“击鼓说唱俑”到陶俑人物创作》，深挖汉陶“以形传神、夸张写意”的艺术特质，引导学生开展现代陶塑实践。音乐备课组何俏老师执教《青绿千载舞绘江山》，联动美术、舞蹈，分析《只此青绿》对《千里江山图》的艺术转化。

东莞市美术教研员黄旭穰、名师工作室主持人王柴慧、学科带头人梁光海等专家对美术课给予高度评价，认为本课选材经典、立意深远，实现了鉴赏与创作的一体化。东莞市音乐教研员呼延丽霖高度肯定何俏老师的跨学科融合设计，认为将书画美学自然融入舞蹈教学，美育浸润深刻，为艺术跨界融合提供了可借鉴的思路。

黄锦宏老师执教篮球传切配合，遵循“巩固-递进-实战”的路径，示范规范，指导精准。李嘉祥老师执教不同情境下的行进间反手传接盘，从无防守定型逐步过渡到对抗中运用。

评课交流环节，袁劲达、钟振宏两位老师结合听课感受分享了教学见解。东莞市第十二高级中学朱浩林校长对本次公开课进行全面总结，充分肯定黄锦宏、李嘉祥两位老师在课堂教学准备、训练方法创新上的积极探索与成果，同时要求今后的日常教学与训练要更加科学化、规范化，切实将教学理论与实践紧密结合，推动体育教学高质量发展。

叶舟老师执教《无碍于心自渡从容》，以认知行为心理学为依托，结合情景演绎、思维觉察等环节，引导学生觉察思维偏差、告别精神内耗。

东莞市心理教研员方兰芳老师高度赞许本课“人生如戏”的特色设计，建议强化该活动与后续知识的衔接，提升课堂流畅度与学生感悟深度。石龙中学林小丹老师建议课堂提问围绕预设目标反向设计，优化设问逻辑，增强课堂问答的精准性与实效。

刘惠麟老师执教《探秘人工智能——语音控制项目实践》，以学校科技节竞赛为导入，通过“理论讲解—模型演示—动手实践—作品展示”的递进式环节，组织学生分组搭建语音控制模型。

东莞市教育家型教师工作站主持人黎清万老师点评，称赞本节课成功实现了从“工具使用”向“素养培育”的转型，认为项目式学习驱动学生深度学习，将抽象AI概念转化为可操作的实践体验，为中学人工智能教育提供了可借鉴的范例，同时建议拓展更多跨学科融合的应用场景。

化学教师李宇婷开展《青春恰自如，交往守分寸》主题班会，以课前问卷为切入点，通过案例思辨、情景模拟、边界书写等环节，引导学生建立健康、坦荡的人际交往观。

评课环节中，听课教师对课堂的体验式设计与育人实效给予一致好评，同时建议后续可开发系列课程，借助家校联动将交往教育从课堂延伸至家庭与生活场景，进一步拓宽育人维度。

人工智能教育沙龙

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沙龙现场

教学开放日课堂上，授课老师风格多元、各展风采。他们立足新课标，深耕教材，创新运用AI技术赋能教学，以任务驱动、情境创设、实验探究等多元方式落实学科核心素养，充分展示了扎实的教学基本功与良好的课堂驾驭能力，呈现了一堂堂精彩优质的高效课堂。

同学们积极投入、踊跃参与互动，课堂氛围热烈而生动，给听课老师及家长留下了深刻印象。

此次教育教学开放日活动，不仅全方位展示了六中师生的风采，更是一场深度的教学研讨盛会。活动进一步深化了我校课堂教学改革，提升了课堂教学质量，促进了教师专业成长；同时加强了校际间的交流合作，推动了家校有效沟通，共同形成教育合力，为学校高质量发展注入新的动力。